ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СТРАНИЧКА
Материал на страничку предоставляет логопед
Русакова В.Н.
Рекомендации родителям дидактических игр,
которые развивают активный словарь детей и грамматический строй речи.
1. «У кого кто детёныш?»
У кошки…….( котята).
У собаки…….( щенята).
У свиньи…….(поросята).
У лошади……..(жеребята).
У козы…….(козлята).
У овцы……..(ягнята).
У коровы…….(телята) и т.д.
2.»Назови маму!».
У котят мама…..(кошка).
У волчат мама….(волчица).
У тигрят мама….(тигрица).
У слонят мама….( слониха).
У медвежат мама….(медведица).
У ягнят мама…..(овца).
У телят мама…..(корова) и т. Д.
3.Кто с кем выйдет на прогулку?»
Лиса……( с лисятами).
Белка……( с бельчатами).
Волчица…..( с волчатами).
Медведица……(с медвежатами).
Рысь…….( с рысятами).
Зайчиха…….( с зайчатами) и т. Д.
4.» Скажи наоборот». (Можно играть с мячом).
Маленький….(большой).
Весёлый…….(грустный).
Широкий…….(узкий).
Глубокий…….(мелкий).
Или в стихотворной форме:
Небо высоко – земелька низко,
В речке рыбы мало – в море много.
Солнце далеко,а травка близко.
Сказать можноласково, а можно строго.. и т.д.
5.»Назови ласково!»
Гном…….(гномик).
Дом…….(домик).
Диван…….(диванчик).
Стол…….(столик).
Кукла…….(куколка).
Мяч……..(мячик) и т.д.
6.»1,2,5……9- согласование числительных с существительными».
Одна сумка, две сумки, пять сумок, девять сумок.
Одна кукла, две куклы, пять кукол, девять кукол.
Один мяч, два мяча, пять мячей, девять мячей ит.д.
7.»Один-много».
Шапка - шапки, ручка – ручки, парка – парты, чашка – чашки, ухо – уши, стул – стулья.
8.» Произносить чётко скороговорки»
Было весело на горке
Сане, Соне и Егорке,
А Маруся не каталась -
В снег упасть она боялась.
Пустили щуку в речку,
Пирог пустили в печку.
Маша ты нас не ищи;
Щиплем щавель мы на щи.
У Зины много забот,
Заболел у Зины живот.
- Произносить с начало медленно, потом быстро, а затем ещё быстрее.
9. Произнести стихотворение грустно, весело.
А. Твардовский Опять зима
Кружась легко и неумело,
Снежинка села на стекло.
Шел ночью снег густой и белый -
От снега в комнате светло.
Чуть порошит пушок летучий,
И солнце зимнее встает.
Как каждый день, полней и лучше,
Полней и лучше новый год…
ЖЕЛАЮ УСПЕХА!
Конспект внеклассного логопедического занятия: «Зимушка-зима»
Цель: знакомить с приметами зимы, поэтическими произведениями о зиме;
развивать любознательность и стремление к получению новых знаний;
работать над сплочением детского коллектива
Оборудование:
плакат с кроссвордом «Снегурочка»
плакаты с пословицами
проект «Загадки»
проекты «Пословицы», «Стихи о зиме», «Приметы зимы»
Логопед: Здравствуйте, дети и уважаемые гости!
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Всех вас видеть рада я!
Сегодня мы с вами собрались…(стук в дверь). Простите, наверное, кто-то опоздал?
(Входит под музыку Снегурочка).
Снегурочка: Здравствуйте ребята, вы узнали меня? Я Снегурочка. Пришла я к вам на праздник, и принесла вам свою любимую книгу. А отдам я её вам после того как вы отгадаете загадку.
Кто поляны белит белым
И на стенах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
Логопед: Послушайте мою загадку.
Сыплет, сыплет снег охапками
На поля зима.
До бровей накрылись шапками
Во дворе дома.
Ночью вьюга куролесила,
Снег стучал в стекло,
А сейчас – гляди, как весело
И белым – бело!
Дети: (хором) Это же Зима!
Снегурочка: Ребята, я знаю, что вы умеете читать и писать. Я с радостью дарю вам мою книгу. Тот, кто сможет её прочитать, узнает много нового и интересного о зиме.
1-я страница -П О Э Т И Ч Е С К А Я...
